7.14. El proceso de aprendizaje en el aula desde la perspectiva del sentir como expresión.

Autores: D. Garrido Araya, H. Acevedo Almoncid, E. Morales Cruz

Resumen

La ponencia que se propone sugiere como hipótesis que el conocimiento se transfiere con mayor efectividad si se utilizan todas las dimensiones interactivas entre los agentes del proceso de aprendizaje, en particular el sentir como expresión de ser. Para probar la hipótesis se lleva a cabo una simulación animada utilizando Netlogo 4.1.1. Se considera como dominio explicativo del conocimiento la propuesta de Francisco Varela.

Abstract.

This paper suggests as hypothesis that the knowledge transfers with major efficiency if all the interactive dimensions are in use between the agents of the learning process, especially to feel as expression to be. To prove the hypothesis an animated simulation is carried out using Netlogo 4.1.1. Francisco Varela’s offer is considered to be an explanatory domain of the knowledge.

 

Palabras claves: Conocimiento, proceso de aprendizaje, educación, clausura operacional.