Proceedings 2010 Casos, Educación y Gestión Universitaria.

7.06. La percepción de los estudiantes respectoa su futuro laboral como egresados de la carrera de contador auditor público, de la Universidad Diego Portales.

Autores: C. Melis Azabal, R. Carmona López Resumen Al finalizar un ciclo académico de pregrado, se crean para los egresados de la carrera de contador Auditor-contador público de la Universidad Diego Portales varias expectativas personales y profesionales, las cuales se han desarrollado en el transcurso de su carrera. Impulsados por las experiencias profesionales transmitidas por sus docentes, por las prácticas empresariales ... Leer Más »

7.07. La Demanda de Economistas en Chile.

Autores: V. Salas Opazo, M. Gaymer Cortes, D. Cooper Valenzuela, D. Niculcar Castillo Resumen El estudio de la demanda de economistas en Chile es un tema novedoso. Habitualmente se expresaba en términos informales, sin embargo, los resultados de este estudio permiten reconocer que existe una significativa expresión pública de la demanda de estos profesionales en avisos de prensa. Leer Más »

7.08. Experiential Learning, Its importance in Business Education.

Autores: P. Arriagada S. Ph.D. Abstract The main objective of this paper is to show Universidad del Desarrollo Business School experience with the so called Co Oop project through which the students interact with firms in their formal learning process. It is also an attempt to prove the hypothesis that experiential learning is as important as cognitive or theoretical learning in ... Leer Más »

7.09. Etica estudiantil: El caso de los estudiantes de Ingeniería Comercial de la Universidad de Santiago de Chile.

Autores: J. de la Fuente Saéz Introducción El tema de la ética en los negocios ha estado presente en el caso chileno desde hace bastante tiempo, no obstante se ha acrecentado a raíz de la acusación de colusión planteada con los precios de las cadenas de farmacias   Leer Más »

7.10. Equipos de salud: crecimiento y sufrimiento institucional.

Autores: H. Foladori Abeldo, P. Becker Klavin Resumen Propósito:Esta investigación se inscribe en una línea de trabajo que estudia el conflicto estructural existente en toda institución entre las normativas provenientes de la jerarquía institucional y el conjunto de normativas que emanan de todo equipo de trabajo que se aboca a resolver una tarea. En muchos casos, los equipos no están en ... Leer Más »

7.11. Entrada, Competencia y Desempeño Escolar en un Contexto de Vouchers.

Autores: J. Gallegos Mardones, R. Chumacero, R. Paredes. Abstract Existe evidencia contradictoria respecto de los efectos de la competencia en la calidad de la educación. Analizamos críticamente la metodología prevaleciente en la literatura para estimar el impacto de la competencia en el rendimiento educativo, particularmente en cuanto a la definición de “ámbito de mercado” y de los datos que se emplean ... Leer Más »

7.12. Enseñar Ética en Escuelas de Negocios a través de la Metodología Experiencial: Fundamentos, Descripción del modelo de curso y Medición de efectividad.

Presentación Existe un alto grado de consenso en torno a la necesidad de formar en ética pero muy poca claridad acerca de cómo hacerlo. El presente trabajo pretende fundamentar, describir y evaluar un modelo de enseñanza de la ética aplicado en la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad de Chile. Leer Más »

7.13. Emprendimiento de iniciativas estudiantiles Proyecto “Comer Mejor”.

Comer Mejor Comer Mejor es un proyecto universitario orientado a la alimentación saludable a un precio justo, que se ha desarrollado gracias al vínculo generado entre un grupo de estudiantes de la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad de Chile, docentes de esta casa de estudios y la relación con algunas empresas claves del mercado. Leer Más »

7.14. El proceso de aprendizaje en el aula desde la perspectiva del sentir como expresión.

Autores: D. Garrido Araya, H. Acevedo Almoncid, E. Morales Cruz Resumen La ponencia que se propone sugiere como hipótesis que el conocimiento se transfiere con mayor efectividad si se utilizan todas las dimensiones interactivas entre los agentes del proceso de aprendizaje, en particular el sentir como expresión de ser. Para probar la hipótesis se lleva a cabo una simulación animada utilizando ... Leer Más »

7.15. Diseño y evaluación del uso de secciones temáticas y preguntas abiertas en el diseño de instrumentos de evaluación docente.

Autores: F. Valenzuela Abaca, V. Silva Madariaga, C. Inostroza Gonzáles, C. Martínez Araneda. Introducción Con el objetivo de evaluar los procesos de enseñanza, tanto las Universidades nacionales como extranjeras utilizan encuestas de evaluación docente. Éstas son aplicadas al final del semestre y/o trimestre. En Chile estos instrumentos de medición incluyen una sección compuesta por variables/ítems relacionados con diversas áreas del proceso ... Leer Más »