ASFAE Asociación de Directivos Superiores de las Facultades de Administración, Negocios o Empresariales
Autores: J. Gallegos Mardones, R. Chumacero, R. Paredes. Abstract Existe evidencia contradictoria respecto de los efectos de la competencia en la calidad de la educación. Analizamos críticamente la metodología prevaleciente en la literatura para estimar el impacto de la competencia en el rendimiento educativo, particularmente en cuanto a la definición de “ámbito de mercado” y de los datos que se emplean ... Leer Más »
Proceedings 2010 Casos, Educación y Gestión Universitaria.
7.12. Enseñar Ética en Escuelas de Negocios a través de la Metodología Experiencial: Fundamentos, Descripción del modelo de curso y Medición de efectividad.
Presentación Existe un alto grado de consenso en torno a la necesidad de formar en ética pero muy poca claridad acerca de cómo hacerlo. El presente trabajo pretende fundamentar, describir y evaluar un modelo de enseñanza de la ética aplicado en la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad de Chile. Leer Más »
7.13. Emprendimiento de iniciativas estudiantiles Proyecto “Comer Mejor”.
Comer Mejor Comer Mejor es un proyecto universitario orientado a la alimentación saludable a un precio justo, que se ha desarrollado gracias al vínculo generado entre un grupo de estudiantes de la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad de Chile, docentes de esta casa de estudios y la relación con algunas empresas claves del mercado. Leer Más »
7.14. El proceso de aprendizaje en el aula desde la perspectiva del sentir como expresión.
Autores: D. Garrido Araya, H. Acevedo Almoncid, E. Morales Cruz Resumen La ponencia que se propone sugiere como hipótesis que el conocimiento se transfiere con mayor efectividad si se utilizan todas las dimensiones interactivas entre los agentes del proceso de aprendizaje, en particular el sentir como expresión de ser. Para probar la hipótesis se lleva a cabo una simulación animada utilizando ... Leer Más »
7.15. Diseño y evaluación del uso de secciones temáticas y preguntas abiertas en el diseño de instrumentos de evaluación docente.
Autores: F. Valenzuela Abaca, V. Silva Madariaga, C. Inostroza Gonzáles, C. Martínez Araneda. Introducción Con el objetivo de evaluar los procesos de enseñanza, tanto las Universidades nacionales como extranjeras utilizan encuestas de evaluación docente. Éstas son aplicadas al final del semestre y/o trimestre. En Chile estos instrumentos de medición incluyen una sección compuesta por variables/ítems relacionados con diversas áreas del proceso ... Leer Más »
7.16. Diseño de contenidos por Competencias: Caso aplicado a la Carrera de Ingeniería Comercial. Universidad del Bío-Bío. Concepción.Chile.
Autores: A. King Domínguez, A. Barra Salazar Resumen Este paper se centrará en mostrar los insumos utilizados para la reformulación del plan de estudio basado en competencias de la carrera de Ingeniería Comercial de la Universidad del Bío-Bío. El proceso de reformulación del plan de estudio hizo necesario analizar el Modelo Educativo existente en la Universidad del Bío-Bío, las definiciones y ... Leer Más »
7.01. Un modelo de Teoría de agencia en el proceso de enseñanaza-aprendizaje universitario.
Autores: V. Jacques Parraguéz, M. Raddatz Tereucán Resumen El estudio pretende analizar algunas razones que explican el insuficiente nivel académico que presentan algunas universidades latinoamericanas. El foco de atención es la relación profesor-alumno, quienes en ausencia de mecanismos de control, pueden tener conductas que atentan contra la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje y generan problemas de agencias. Leer Más »
7.17. Determinantes de la calidad del diseño e implementación de las decisiones estratégicas en las universidades: Un estudio de casos múltiples.
Autores: E. Rodríguez-Ponce, M. González Plitt. Resumen El objetivo del artículo consiste en identificar las variables del proceso de toma de decisiones estratégicas que inciden sobre la calidad de diseño y la posterior implementación de las decisiones estratégicas en las universidades. Desde esta perspectiva se pretende contribuir al estado del arte, ya que la evidencia empírica demuestra que cerca del 50% ... Leer Más »
7.02. Reflexiones acerca de los nuevos paradigmas de gestión para las Universidades de Chile, y su relevancia para la competitividad.
Autores: E. Wulf Betancourt Resumen Propósito. Reflexionar acerca de la incidencia que tienen los cambios en las variables externas, en los modelos de gestión organizacional de las Universidades, y su impacto como determinantes de la competitividad. Aproximación .Se consideran las características actuales de las políticas del Estado respecto de la importancia de la calidad, y la influencia del mercado en la ... Leer Más »
7.19. Crisis de los Paradigmas Científicos y Propuesta de un Paradigma Emergente para la Administración.
Autores: A. Rusque Pérez, V. Geldres Weiss, M. Etchebarne L. Resumen La crisis de los paradigmas científicos, vigente desde el siglo XVIII cuando comienza la edad de la razón, han tenido efectos en todas las ciencias. En las ciencias administrativas su influencia ha estado sobre la producción del conocimiento administrativo y sobretodo en la concepción de las organizaciones. El problema radical ... Leer Más »