ASFAE Asociación de Directivos Superiores de las Facultades de Administración, Negocios o Empresariales
Autores: A. Melo Román, J. Peña Reyes RESUMEN Este trabajo visualiza que los grandes logros de la cobertura en educación superior en Colombia, para los años 2002-2010, periodo denominado de “La Revolución Educativa”: Estos se debieron a las políticas aplicadas que fueron construidas con fundamento en los elementos presentes en las teorías de capital humano y de capital social. Tales iniciativas ... Leer Más »
Proceedings 2012 Casos, Educación y Gestión Universitaria.
8.10. El Rol de los Máximos Cuerpos Colegiados (MCC) en la Gobernanza Universitaria.
Autores: I. Durán Seguel, J. Abello Romero RESUMEN Los actuales desafíos de las universidades, en un escenario más competitivo y con mayor incertidumbre, suponen alineamiento estratégico en la gestión y es allí donde la gobernabilidad de las universidades cobra una mayor importancia. El foco de este artículo se coloca sobre las cúpulas directivas de las universidades, particularmente los Máximos Cuerpos ... Leer Más »
8.11. La gestión del conocimiento y la calidad de la docencia de postgrado en las universidades: un estudio exploratorio
Autores: E. Rodríguez-Ponce Ph.D., W. Cohen Hornickel, M.Sc., L. Pedraja-Rejas, Ph.D., C. Araneda-Guirriman, M.A., J. Rodríguez-Ponce, Ph.D.(c). RESUMEN La investigación tiene por objetivo explorar y analizar si el proceso de gestión del conocimiento tiene un impacto significativo sobre la calidad de la docencia de postgrado. Para este fin se aplica un cuestionario a una muestra de 45 directivos de universidades ... Leer Más »
8.12. EL CONTADOR PÚBLICO Y AUDITOR DE LA UBB ¿GENERALISTA O ESPECIALISTA?
Autores: C. Gallegos Muñoz, E. Rodriguez Quezada RESUMEN Hoy por hoy es muy común escuchar en diversos espacios de discusión académica, la necesidad de que las Instituciones de Educación Superior adecuen sus programas de formación profesional al contexto histórico vigente. En este escenario, la carrera de Contador Público y Auditor de la Universidad del Bío-Bío, no ha efectuado cambios significativos ... Leer Más »
8.13. Un Modelo de Evaluación de los Aprendizajes: Estudio de Caso e Implicancias Teóricas y Metodológicas.
Autores: M. Hebles, E. Leal RESUMEN El presente estudio se centra en la caracterización del proceso de evaluación de los aprendizajes que realizan los docentes del departamento de administración de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de la Universidad Católica de la Santísima Concepción. Como estrategia metodológica se utilizó un estudio mixto; por un lado exploratorio a través de ... Leer Más »