Proceedings 2012 Casos, Educación y Gestión Universitaria.

8.09. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE TALLERES PROFESIONALES EN LAS CÁTEDRAS DE CONTABILIDAD AÑO 2011, UTILIZANDO EL MÉTODO DE CASOS

Autores: M. Piña Galdames, M. Fernández Rozas, D. Garrido Araya RESUMEN La ponencia expone los resultados obtenidos de la implementación de los Talleres Profesionales año 2011, que desarrollados bajo el método de casos, tiene como propósito complementar la formación que los estudiantes reciben en las Cátedras de Contabilidad de una Universidad Pública. Uno de los factores relevantes de este trabajo ... Leer Más »

8.25. Capital Cultural, su Relación con la Graduación Universitaria y su Vinculación Profesional. Caso: Ingenieros de Sistemas

Autores: A. Melo Román, J. Peña Reyes RESUMEN Este trabajo visualiza que los grandes logros de la cobertura en educación superior en Colombia, para los años 2002-2010, periodo  denominado  de “La Revolución Educativa”: Estos se debieron a las políticas aplicadas que fueron construidas con fundamento en los elementos presentes en las teorías de capital humano y de capital social. Tales iniciativas ... Leer Más »

8.10. El Rol de los Máximos Cuerpos Colegiados (MCC) en la Gobernanza Universitaria.

Autores: I. Durán Seguel, J. Abello Romero RESUMEN Los actuales desafíos de las universidades, en un escenario más competitivo y con mayor incertidumbre, suponen alineamiento estratégico en la gestión y es allí donde la gobernabilidad de las universidades cobra una mayor importancia. El foco de este artículo se coloca sobre las cúpulas directivas de las universidades, particularmente los Máximos Cuerpos ... Leer Más »

8.11. La gestión del conocimiento y la calidad de la docencia de postgrado en las universidades: un estudio exploratorio

Autores: E. Rodríguez-Ponce Ph.D., W. Cohen Hornickel, M.Sc., L. Pedraja-Rejas, Ph.D., C. Araneda-Guirriman, M.A., J. Rodríguez-Ponce, Ph.D.(c). RESUMEN La investigación tiene por objetivo explorar y analizar si el proceso de gestión del conocimiento tiene un impacto significativo sobre la calidad de la docencia de postgrado. Para este fin se aplica un cuestionario a una muestra de 45 directivos de universidades ... Leer Más »

8.12. EL CONTADOR PÚBLICO Y AUDITOR DE LA UBB ¿GENERALISTA O ESPECIALISTA?

Autores: C. Gallegos Muñoz, E. Rodriguez Quezada RESUMEN Hoy por hoy es muy común escuchar en diversos espacios de discusión académica, la necesidad de que las Instituciones de Educación Superior adecuen sus programas de formación profesional al contexto histórico vigente. En este escenario, la carrera de Contador Público y Auditor de la Universidad del Bío-Bío,  no ha efectuado cambios significativos ... Leer Más »

8.13. Un Modelo de Evaluación de los Aprendizajes: Estudio de Caso e Implicancias Teóricas y Metodológicas.

Autores: M. Hebles, E. Leal RESUMEN El presente estudio se centra en la caracterización del proceso de evaluación de los aprendizajes que realizan los docentes del departamento de administración de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de la Universidad Católica de la Santísima Concepción.  Como estrategia metodológica se utilizó un estudio mixto; por un lado exploratorio a través de ... Leer Más »

8.14. Análisis de la acreditación como instrumento orientador en la gestión institucional de las universidades estatales chilenas.

Autores: H. Saldia Barahona, A. Barra Salazar RESUMEN En Chile coexisten diversos tipos de instituciones de educación superior, entre ellas las casi 60 universidades tanto estatales, como privadas, estas últimas con y sin financiamiento público directo. Actualmente las 16 universidades estatales, se agrupan en el Consorcio de Universidades Estatales de Chile (CUECH), con una importante matrícula en el sistema universitario ... Leer Más »

8.15. Gestión de la Educación Superior enfocada en la Retención: adaptación y validación de un instrumento predictor de persistencia.

Autores: R. Berríos Arroyo, J. Duarte Reyes, E. Córdova Villanueva RESUMEN Es llamativo que dada la dimensión de la deserción en educación superior, especialmente en los dos primeros años (41,6%), la gestión académica presente tan pocos avances en la materia, centrándose básicamente en la administración de los programas de estudio y en la admisión de estudiantes nuevos. En esta dualidad, ... Leer Más »

8.16. FACTORES QUE INCIDEN EN LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN CHILENA

Autores: M. Rossi Undurraga, H. Moraga Flores RESUMEN El presente estudio  realiza un análisis de más de 50 artículos de revistas orientados al análisis de la educación en todos sus niveles, para obtener los factores que según los diversos autores, mantienen un efecto decisivo en la educación de calidad. Se presentan distintos enfoques metodológicos para optimizar la educación centrados en ... Leer Más »

8.01. CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE INGENIERÍA COMERCIAL DE UNA UNIVERSIDAD DEL SUR DE CHILE.

Autores: G. Vergara Díaz, J. Miranda Castillo RESUMEN El rendimiento académico y las tasas de retención de los estudiantes que ingresan  a  la educación superior, ha sido una preocupación permanente de las autoridades universitarias y motivo de múltiples estudios, no obstante pocas investigaciones han estudiado los aspectos socioeconómicos, académicos, familiares y proyección personal, con un enfoque revelador que permitan optimizar ... Leer Más »